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Implementierung des Qualitätsmanagementsystems „Qualität durch Evaluation und
Entwicklung“ (Q2E) an den beruflichen Schulen
Das Q2E-System (Norbert Landwehr/Peter Steiner - 2002 - :Q2E - Qualität durch Evaluation und
Entwicklung. Konzepte, Verfahren und Instrumente zum Aufbau eines Qualitätsmanagements an Schulen)
ist speziell für das System berufliche Schule konzipiert, somit pädagogisch orientiert und neben
der Entwicklungsfunktion auch die Rechenschaftsfunktion fokussiert.
Es wird in folgenden Handlungsfeldern wirksam:
Unterrichtsorganisation und Unterrichtsgestaltung,
Schul- und Personalmanagement,
Regionale Kooperationsbeziehungen,
Schulverwaltung und
erweiterte Selbstständigkeit.
Das Qualitätssicherungs- und Qualitätsentwicklungssystem Q2E wird in allen
beruflichen Schulen implementiert. Durch gezielte Fortbildungen in Q2E durch
Schulentwicklungsberaterinnen und Berater werden die beruflichen Schulen darin unterstützt, die
eigenen Aufgaben, Ziele und Ansprüche besser zu erfüllen und ihren eigenen Schulentwicklungsprozess
zu evaluieren. Q2E geht von folgenden fünf Hauptkomponenten eines ganzheitlichen
Qualitätsmanagementsystems aus:
Q2E
beinhaltet die Anwendung des Qualitätsmanagementsystems als Mittel, Methode und Verfahren zur
qualitativen Weiterentwicklung der beruflichen Schulen zu Regionalen Beruflichen Bildungszentren in
den Handlungsfeldern sowie die Sicherung der erworbenen Qualität. Gleichzeitig soll das
Qualitätsmanagementsystem den Entwicklungsprozess der beruflichen Schulen erleichtern, die
Transparenz erhöhen und so die Zielerreichung von Regionalen Beruflichen Bildungszentren fördern.
Es verlangt die Einbeziehung aller Beteiligten (Kollegium, Schüler und Mitarbeiter) und ermöglich
den Schulen bereits laufende Maßnahmen, Schulprogrammarbeit, Projekte und Vorhaben usw. zu bündeln,
zu fokussieren und in einem systematischen Entwicklungsprozess zusammenzuführen. Das ganzheitliche
Qualitätsmanagementsystem ist ein zentrales Steuerungsinstrument für die Schulentwicklung und trägt
bei, die Qualität der Schule zu ermitteln, Qualitätsziele festzulegen und diese auch zu erreichen.
Nicht zuletzt steht die Forderung nach einem ganzheitlichen Qualitätssystem auch im Zusammenhang
mit der Erweiterung der Erhöhung der Eigenverantwortung der beruflichen Schulen.
Bausteine der Qualitätsentwicklung Beruflicher Bildungszentren (QEBB)
Die Qualitätsentwicklung Beruflicher Bildungszentren in Mecklenburg-Vorpommern erfolgt in
Anlehnung an das Qualitätsmanagementsystems Q2E. Im Konzept QEBB ist der
Qualitätsentwicklungsprozess gekennzeichnet durch sechs Komponenten, die als ganzheitliches Modell
angelegt sind. Dieser Regelkreis besteht aus den Bausteinen Leitbildentwicklung, Entwicklung einer
Feedbackkultur, Selbstevaluation zur Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung, Steuerung der
Qualitäts-Prozesse, Dokumentation und Externe Evaluation.
