Zusatzinformationen
Die Selbstständige Schule in M-V
TEO - Tage ethischer Orientierung
Unterstützungssysteme auf dem Weg zur Selbstständigen Schule
Im Rahmen des ESF-geförderten Projektes „Qualitätsentwicklung an
Schulen durch Einführung von mehr Selbstständigkeit von Schulen in Mecklenburg-Vorpommern“
ist das Beratersystem
„Unterrichtsberatung“ installiert worden. Die Berater unterstützen und
begleiten die Lehrkräfte und Schulen in den Prozessen, die zu mehr Selbstständigkeit der Schulen
führen. Ein wesentlicher Bestandteil der Tätigkeit ist die Unterrichtsentwicklung im Sinne einer
Verbesserung der Lehr- und Lernkultur sowie der Entwicklung einer pädagogischen Teamkultur. In
diesem Sinne setzt Unterrichtsberatung bei der Förderung von Methoden-, Team- und
Kommunikationskompetenzen an.
In Arbeitsgruppen, Teams, Steuergruppen, Fachschaften oder mit
Fachlehrern einer Klasse beraten, unterstützen und begleiten sie vor allem bei der Festlegung und
Umsetzung von Schwerpunkten zur Weiterentwicklung von Unterrichtsqualität. Dabei geht es sowohl um
die Gestaltung des Lehr- und Lernprozesses als auch um den Umgang mit Unterrichtsstörungen, um
Förderplankonzepte oder auf curricularer Ebene um die Arbeit am Schulinternen Lehrplan allgemein
sowie im Speziellen am Methodencurriculum für einzelne Jahrgangsstufen.
Unterrichtsberater unterstützen die Schulen bei der konzeptionellen
Gestaltung eines methodisch variantenreichen Unterrichts und zeigen probate Wege eines
individuellen Förderns, Forderns und Lernens auf. Sie sind tätig mit dem Ziel, die Qualität des
Unterrichts den gewachsenen Anforderungen anzupassen. Sie fördern den Kompetenzansatz sowie dessen
Umsetzung im Unterricht und unterstützen die Lehrkräfte bei der Arbeit mit
Bildungsstandards.
Zur Unterstützung des Institutes für Qualitätsentwicklung im
Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur des Landes Mecklenburg-Vorpommern sind in den
Staatlichen Schulämtern acht Fortbildungskoordinatoren tätig, die den Schulen behilflich sind ihren
Unterstützungsbedarf in Fortbildungs- und Beratungsfragen abzudecken.
Der effiziente Umgang mit Heterogenität, Lern- und
Verhaltensschwierigkeiten, Teilleistungsstörungen und der Entwicklung dementsprechender Kompetenzen
in den Bereichen Diagnostik, Förderung und Beratung bilden wesentliche Schwerpunkte in der
pädagogischen Arbeit der Lehrkräfte. Zu diesen Themenfeldern sind sieben Tutoren für die
Koordination, Leitung, Durchführung und Begleitung sonderpädagogischer Fortbildungs- und
Qualifizierungskurse tätig.