RegS Siemens SN- Roboter- Chance oder Risiko

Projektbezeichnung:

"Beherrschen wir die Technik- oder beherrscht die Technik uns?"

ROBOTER- CHANCE ODER RISIKO?

Auf einem Blick:

Die Wirkungen des technischen Fortschritts auf die Arbeits- und Lebenswelt werden bei unseren Jugendlichen häufig aus dem Blickwinkel ihrer Konsumbedürfnisse heraus betrachtet. Hightech-Anwendungen sind ihnen dabei mehr aus den Massenmedien als aus eigener praktischer Anschauung bekannt.
Unser Projekt ist besonders darauf gerichtet, den Schülern die Dialektik von technischem Fortschritt und ihren Veränderungen in der Arbeits- und Lebenswelt aufzuzeigen. Sie sollen so zur kritischen Auseinandersetzung mit diesem hochaktuellen Thema herausgefordert werden.
Ihre Erkenntnisse sollen sie mit künstlerischen und technisch-praktischen Gestaltungsmitteln zum Ausdruck bringen und hierdurch zur konstruktiven Auseinandersetzung mit diesem Thema
befähigt werden.
Um eine möglichst breite Wirkung zu erzielen, wurde das Projektfach- und jahrgangsübergreifend angelegt.

Projektphasen:

Lernziele
- Aneignung von Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Nutzung entsprechender Hard- und Software zur multimedialen Umsetzung des Projektthemas,
- Befähigung zur Entwicklung einer systematischen Arbeitsweise bei der Informationsrecherche und –aufbereitung,
- Entwicklung von Teamfähigkeit bei arbeitsteiliger Vorgehensweise,
- Befähigung zur produktiven Auseinandersetzung mit einem vorgegebenen Thema

Methoden und Kompetenzen der am Projekt beteiligten Lehrer
Multimedia: Das Multimediateam wurde angeleitet von einem Fachlehrer für AWT/ Informatik
(fachliche Kompetenz vorhanden, in technischen Detailfragen wäre allerdings eine
Fachberatung wünschenswert gewesen- so zB. bei der Videoschnitttechnik mit „Adobe
Premiere“)
Kunst/ Deutsch: je ein Fachlehrer

Methoden und Kompetenzen der am Projekt beteiligten Schüler
Multimedia: Die Schüler verfügten zu Projektbeginn nur über elementare Kenntnisse im
Umgang mit dem PC ( Textverarbeitung, Arbeit mit Dateien und Verzeichnissen), die sie sich
überwiegend autodidaktisch angeeignet hatten. Fachlich gestützt wurde ihr Kenntniszuwachs
durch den mit Beginn dieses Schuljahres stattfindenden Informatikunterricht im Rahmen des
Faches AWT.

Drehbuch
Zu Beginn der Erarbeitung unserer Präsentation einigten wir uns über den nachfolgenden Strukturaufbau für das Drehbuch:

Laufzeit: 2 Jahre

Ergebnis:

Beispiele

Joe's Robotertanz	Chance oder Risiko?
Robospider

Name der Schule:

WERNER-VON-SIEMENS-SCHULE

Regionale Schule
Ratzeburger Str. 32b
19057 Schwerin

Projektleitung hatte Frau Sieber

Anzahl der Beteilgten (Schüler / Lehrer / Partner):

165 Schüler aus Klasse 8-10 und 5 

Fachbereich:

Kunst, AWT, Deutsch