Gym Wittenburg- Ist die Kuh wirklich lila?

Projektbezeichnung:

Konzeption für Medienarbeit –
gestern und heute;
ist eine Kuh wirklich LiLa ?
Werbung untersuchen 

Auf einem Blick:

Im werbetechnischen Bereich wird es immer notwendiger überzeugende und verblüffende Werbebilder und –texte zu gestalten. Hierzu existieren verschiedene Publikationen, die oben beschriebene Variante nutzen.

Der Auslöser:

Meine Idee war es hier jedoch, noch weiter zu gehen und diese Methode mit Hilfe des PC´s  zu nutzen, indem rein zufällig Bild und Text zusammen erscheinen und eine neue Kombination zu ergeben. Diese Variante wird mit Schülern der 9, 10 oder auch höheren Klassen erstellt, aber genauso genutzt, um eine wirksame Bildwerbung zu gestalten. Dies ist auch mit Videofilmen möglich.
Im Projekt wird eine Möglichkeit erarbeitet, die es Schülern erleichtern wird, kluge und aussagekräftige Werbeslogans zu erfinden und einem konkreten Produkt zuzuordnen.
Verschiedene Werbetexte werden gesammelt oder frei erfunden und jeweils sauber auf Format A5 zusammengetragen. Des weiteren sammeln die Schüler Bilder unterschiedlichster Produkte unseres Alltages. Beides wird später gebunden – links die Sprüche, rechts die Bilder. So lassen sich zu jedem Bild die unterschiedlichsten Texte zuordnen und eine überraschende Werbebotschaft entsteht.

Projektphasen:

- Bilder (oder in oberen Klassen Kurzfilme) und Sprüche sammeln
- Buch herstellen
- Nutzung des Buches um eine originelle Gestaltungsidee zu finden
- Grafische Erarbeitung des Werkes auf Papier A3 oder A2
  oder Erstellung eines PC Programms und Nutzung

Wochenstunden 2/ Stundenvolumen 8 oder auch länger

Ergebnis:

 Im Projekt wird eine Möglichkeit erarbeitet, die es Schülern erleichtern wird, kluge und aussagekräftige Werbeslogans zu erfinden und einem konkreten Produkt zuzuordnen.
Verschiedene Werbetexte werden gesammelt oder frei erfunden und jeweils sauber auf Format A5 zusammengetragen. Des weiteren sammeln die Schüler Bilder unterschiedlichster Produkte unseres Alltages. Beides wird später gebunden – links die Sprüche, rechts die Bilder. So lassen sich zu jedem Bild die unterschiedlichsten Texte zuordnen und eine überraschende Werbebotschaft entsteht.

wesentliche Aspekte des Praxisbeispiels

Schwierigkeiten:

Probleme treten eher weniger auf. Lediglich die Umsetzung im PC Bereich erfordert teilweise sehr informationstechnisch begabte Schüler. Die Anwendung und der Umgang mit dem Hilfsmittel dagegen kaum.

Hinweis:
Die Schüler bemerken eigentlich sehr schnell, dass fast jeder Slogan mit fast jedem Bild eine überzeugende Botschaft vermittelt, die der Betrachter schnell erschließen kann.
Lustig und interessant wird es, wenn bemerkt wird, dass selbst skurrile Bilder, wie Misthaufen, übergekochte und unsaubere Suppentöpfe oder demolierte Autos auch noch mit den unsinnigsten und auch kürzesten Sprüchen eine verblüffende Aussage erzielen.

Materialien:

 Praxisbeispiel
"Das dicke Buch der 1000 Werbeideen"

Name der Schule:

Christian- Ludwig- Liscow- Gymnasium- Wittenburg

19243 Wittenburg
Lindenstraße 13

Anzahl der Beteilgten (Schüler / Lehrer / Partner):

2 Klassen (klasse 8) – ca. 50 Schüler /1/ …

Fachbereich: 

 Kunst Deutsch