Kommunikation und Sprache

Das gesellschaftliche Interesse an verlässlichen Instrumenten für eine verbesserte Förderung der sprachlichen Fähigkeiten von Kindern hat in den vergangenen anderthalb Jahren noch stärker zugenommen. Immer deutlicher wird bewusst, dass ohne eine solide sprachliche Grundlage aller Mitglieder der jungen Generation die Zukunftsaufgaben nicht bewältigt werden können.

Die Entwicklung eines Konzeptes zur Spracherfassung, -förderung und -diagnositik aller Kinder in M- V vor Schuleintritt mit dem Schwerpunkt „alltagsintegrierte Sprachförderung von Anfang an“ ist im Interesse aller Kinder (unter Berücksichtigung zweisprachiger Kinder) und dient der Sicherung von Chancengerechtigkeit beim Eintritt in die Grundschule.

Auf der Grundlage der Bildungskonzeption für 0-10-jährige Kinder in M-V im Bildungs- und Erziehungsbereich „Kommunikation, Sprechen und Sprache(n)“ sollen die für einen erfolgreichen Schulstart notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten erworben werden. Die Kindertageseinrichtungen sind als Lernort zu stärken, in der u.a. Sprachförderung verankert ist.

Seit Herbst 2009 wird an 4 Standorten im Land eine Weiterbildungsmaßnahme angeboten, die sich dem Schwerpunkt der individuellen Sprachförderung von Kindern widmet.

Eine Ausgestaltung der vorschulischen Sprachförderung wird auch eine fachspezifische Aus- und Fortbildung der Erzieherinnen und Erzieher für diesen Bereich nach sich ziehen.